Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise

Abstract

Este articulo parte de la concepcion de una escuela en crisis que empeoro en tiempos de la pandemia causadapor el virus "Covid-19" y que ha creado varios desafios para la Educacion (Matematica) en Brasil,especialmente despues de la publicacion de las Directrices para las escuelas durante la pandemia,publicadas por el Ministerio de Educacion, que autorizo a las escuelas para desarrollar actividades deensenanza de forma remota. Partimos de algunos academicos que asocian esta crisis de la educacion escolarcon el agotamiento del llamado proyecto Modernidad/Colonialidad, para pensar en una Educacion(Matematica) que no este subyugada a el, sino que, basada en movimientos de desobediencia politicoepistemica, estudie los conocimientos matematicos vinculados a otras cosmogonias no occidentales. Paraello, presentaremos discursos de ninos, jovenes y familias, asi como imagenes relacionadas con losproblemas y dilemas de la educacion en esta pandemia, que se distribuyeron a traves de los medios decomunicacion y las redes sociales electronicas despues del comienzo del aislamiento social y el cierre delas escuelas publicas de Educacion Basica, procurando tensionar y pensar de diferentes maneras los desafiosy posibilidades de la Educacion (Matematica) en tiempos de una vida diferente causada por los efectos del"Covid-19".