Nuevas generaciones y mercado laboral: Desafíos para la pertinencia educativa actual

Revista Historia de la Educacion Latinoamericana Pub Date : 2021-06-05 DOI:10.19053/01227238.11665

Magdiel Gómez Muñiz, Luis Rodrigo Díaz Thomé Yániz, Juan Manuel Herrera Ávila

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Abstract

Objetivo: Identificar los desafíos de las Instituciones de Educación Superior (IES) en la pertinencia de la oferta educativa y su concordancia con los gustos y preferencias de las nuevas generaciones con las carreras universitarias que son necesarias para el mercado laboral. Método: Esta discusión es relevante y pertinente debido a los hallazgos de la aplicación de una metodología cuantitativa con un estudio de intervención-acción a profundidad que arrojan indicadores que se fundamentan en las percepciones de 600 estudiantes de bachillerato. Originalidad/aporte: considerados como generación Z, a quienes se sintetiza como nuevas generaciones, sin incluir a propósito, la generación T por su edad y nivel de escolaridad. Estrategias/recolección de información se tomó en cuenta a 100 empleadores y/o emprendedores del sector privado en Guadalajara, Jalisco. Conclusiones: se logran identificar las carreras universitarias necesarias para este sector, respecto a 44 carreras que actualmente se ofrecen en la IES del Área Metropolitana de Guadalajara (AMG).

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新一代和劳动力市场：对当前教育相关性的挑战

目标：确定高等教育机构在教育供应的相关性及其与新一代人的口味和偏好与劳动力市场所需的大学职业的一致性方面面临的挑战。方法：这一讨论是相关和相关的，因为发现了应用定量方法和深入的干预行动研究的结果，这些研究产生了基于600名高中生看法的指标。创意/贡献：被认为是Z一代，由于年龄和受教育程度，T一代被合成为新一代，但不故意包括T一代。在哈利斯科的瓜达拉哈拉，考虑了100名私营部门雇主和/或企业家的战略/信息收集。结论：与瓜达拉哈拉大都市区IES目前提供的44个职业相比，成功地确定了该部门所需的大学职业。

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