MATERIAL DIDÁTICO COM BASE NA PERPECTIVA DIALÓGICA DA LINGUAGEM: UMA PROPOSTA PARA PREPARAÇÃO AO EXAME CELPE-BRAS

Abstract

O conceito de proficiencia que fundamenta o Exame Celpe-Bras consiste no “uso adequado da lingua para desempenhar acoes no mundo” (BRASIL, 2006, p. 3). O ponto central na preparacao de um examinando ao Exame Celpe-Bras, portanto, deve ser a compreensao da visao dialogica que subjaz as provas. Assim sendo, o objetivo deste trabalho e refletir acerca do desenvolvimento de material didatico de preparacao ao Exame Celpe-Bras a partir da nocao de generos do discurso. Primeiramente, sao apresentadas as caracteristicas do Exame Celpe-Bras, sua estrutura e a nocao de proficiencia que o norteia. A seguir, sao discutidos os pressupostos teoricos que ampararam a producao da sequencia didatica proposta e suas etapas de elaboracao. As reflexoes realizadas estao ancoradas na analise do material didatico proposto, que demonstra a possibilidade do uso da visao dialogica de linguagem na pratica de sala de aula de cursos preparatorios ao Exame Celpe-Bras.