Febry Kristianggoro Yugo, H. Hendriana, M. Afrilianto
{"title":"THE IMPACT OF MOODLE-BASED LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS (LMS) ON LEARNING ACHIEVEMENT IN THE COVID-19 PANDEMIC","authors":"Febry Kristianggoro Yugo, H. Hendriana, M. Afrilianto","doi":"10.22460/empowerment.v11i1p35-42.2854","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract Since the COVID-19 pandemic ravaged the world, tutor-student meetings have been hampered. This issue also contributes to the learning process requiring students' autonomy, which means that it will be difficult to have techniques and the role of technology in the world of education now and in the future. The purpose of this study was to evaluate the findings of a learning evaluation that involved remote learning via e-learning modules and a Moodle-based Learning Management System (LMS). The two-sample dependent t-test was administered to 30 students in class 12 A at PKBM Darul Fiqri, Cimahi City, using the SPSS 22.0 application. The study's findings indicate that this learning module may have an effect on students' overall achievement. Keywords: Learning Module, E-learning, Learning Management System (LMS), Moodle, Pandemic COVID-19 Abstrak Sejak adanya pandemi COVID-19 yang melanda dunia, maka pertemuan antara tutor dan warga belajar menjadi terhambat. Isu ini juga yang membuat proses pembelajaran menuntut adanya kemandirian para warga belajar, sehingga hal ini juga akan menjadi tantangan masa kini dan tantangan di masa depan untuk memiliki teknik dan mengedepankan peran teknologi dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil evaluasi warga belajar dalam penggunaan pembelajaran jarak jauh melalui modul pembelajaran e-learning dengan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle. Metode penelitian ini adalah kuantitatif melalui Uji T Dua Sampel Dependent dengan menggunakan aplikasi SPSS 22.0 kepada 30 orang warga belajar dari kelas 12 A di PKBM Darul Fiqri Kota Cimahi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada umumnya modul pembelajaran ini dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi warga belajar. Kata kunci: Modul Pembelajaran, E-learning, Learning Management System (LMS), Moodle, Pandemic COVID-19","PeriodicalId":32025,"journal":{"name":"Empowerment","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Empowerment","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22460/empowerment.v11i1p35-42.2854","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Abstract
Abstract Since the COVID-19 pandemic ravaged the world, tutor-student meetings have been hampered. This issue also contributes to the learning process requiring students' autonomy, which means that it will be difficult to have techniques and the role of technology in the world of education now and in the future. The purpose of this study was to evaluate the findings of a learning evaluation that involved remote learning via e-learning modules and a Moodle-based Learning Management System (LMS). The two-sample dependent t-test was administered to 30 students in class 12 A at PKBM Darul Fiqri, Cimahi City, using the SPSS 22.0 application. The study's findings indicate that this learning module may have an effect on students' overall achievement. Keywords: Learning Module, E-learning, Learning Management System (LMS), Moodle, Pandemic COVID-19 Abstrak Sejak adanya pandemi COVID-19 yang melanda dunia, maka pertemuan antara tutor dan warga belajar menjadi terhambat. Isu ini juga yang membuat proses pembelajaran menuntut adanya kemandirian para warga belajar, sehingga hal ini juga akan menjadi tantangan masa kini dan tantangan di masa depan untuk memiliki teknik dan mengedepankan peran teknologi dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil evaluasi warga belajar dalam penggunaan pembelajaran jarak jauh melalui modul pembelajaran e-learning dengan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle. Metode penelitian ini adalah kuantitatif melalui Uji T Dua Sampel Dependent dengan menggunakan aplikasi SPSS 22.0 kepada 30 orang warga belajar dari kelas 12 A di PKBM Darul Fiqri Kota Cimahi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada umumnya modul pembelajaran ini dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi warga belajar. Kata kunci: Modul Pembelajaran, E-learning, Learning Management System (LMS), Moodle, Pandemic COVID-19
自新冠肺炎疫情肆虐全球以来,师生见面会受到阻碍。这个问题也有助于要求学生自主的学习过程,这意味着在现在和未来的教育世界中很难有技术和技术的作用。本研究的目的是评估通过电子学习模块和基于moodle的学习管理系统(LMS)进行远程学习的学习评估结果。采用SPSS 22.0软件对Cimahi市PKBM Darul Fiqri 12 A班30名学生进行双样本相关t检验。研究结果表明,这种学习模式可能会对学生的整体成绩产生影响。关键词:学习模块、电子学习、学习管理系统(LMS)、Moodle、大流行COVID-19伊苏尼juga yang成员提议pembelajaran menuntut adanya kmandirian para warga belajar,将juga hal ini akan menjadi tantanangan masa kini dan tantanangan di masa depan untuk memiliki teknik danmengedepankan peran tecknologi dalam dunia pendidikan。基于Moodle的在线学习管理系统(LMS)。基于Moodle的在线学习管理系统(LMS)。采用SPSS 22.0进行统计分析,统计数据为30例,统计数据为12例,统计数据为PKBM Darul Fiqri Kota Cimahi。Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada umumnya模块pembelajan ini dapat成员kan pengaruh terhadap prestasi warga belajar。Kata kunci:模块化Pembelajaran、电子学习、学习管理系统(LMS)、Moodle、COVID-19大流行