Cultural heritage readability: Children’s perception of cultural landscape, Laodikeia Ancient City, Denizli

Abstract

Calismanin amaci: Ilkokul ogrencilerinin kulturel peyzaj degerlerine iliskin algi duzeylerinin, arkeolojik sit orneginde gerceklestirilen sozlu gorusme, etkin ogrenim ve gorsel algi calismalarina dayanan egitim–ogretim teknikleri ile deneyimlenmesidir. Calisma alani: Denizli Ili, Pamukkale Ilcesi sinirlarin icinde Seren Bayraktar Ilkokulu ile yakin komsuluk icinde bulunan Laodikeia arkeolojik sit alani orneklem alan olarak secilmistir. Materyal ve Yontem: Pamukkale Ilcesi Seren Bayraktar Ilkokulu’nda kayitli 3. ve 4. Sinif ogrencilerin Laodikeia Antik Kenti arkeolojik sit orneginde gerceklestirilen bilgilendirme ve gozlem–kesif calismalari yoluyla kulturel peyzaj degerlerine iliskin algi, koruma bilinci ve farkindalik duzeylerinin yazili ve cizili uygulamalar (serbest resim) yoluyla olcumlenmistir. Temel Sonuclar: Yapilan degerlendirmede, ogrencilerin sozlu bilgileri gorsel veriler ile deneyimleyerek ogrenmesinin algi duzeylerini ve farkindaliklarini arttirdigi belirlenmistir. Arastirma vurgulari: Bu uygulamali deneyimler, yani kisisel deneyimler ogrencilerin kulturel peyzaj ile olan bagini ve anlayisini gelistirebilir, gecmisini koruma temelleri atilmis olacaktir. Bir butun olarak koruyarak kullanma gerekliligi dusunmesine katki saglanmis olacaktir. Bu baglamda, sosyal peyzaj calismalari insanlarin algilarini okuyarak tarihi peyzaj yonetimini destekleyebilmesi acisindan onem tasimaktadir.