El patrimonio cultural inmaterial en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

Pub Date : 2023-07-17 DOI:10.7203/dces.44.26373
Santiago Ponsoda López de Atalaya, Helena Pinto, J. R. Moreno Vera, Ana Isabel Ponce-Gea
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Abstract

La presente investigación parte de una experiencia educativa desarrollada en el marco de la formación inicial docente y tiene como principales objetivos conocer las ideas del futuro profesorado sobre el patrimonio inmaterial y la integración de sus diferentes manifestaciones en las programaciones didácticas de aula. En este sentido se utilizó una metodología de corte semi experimental con un diseño pretest y postest a partir de una acción educativa que permitió reflexionar sobre el potencial de este tipo de patrimonio y su aplicación en la etapa de Educación Primaria a través de tecnologías educativas. El programa formativo fue desarrollado en el grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat d’Alacant con 52 participantes. Los resultados obtenidos muestran la importancia que se confiere a esta tipología patrimonial y la necesidad de implementar programas educativos específicos para la formación del futuro profesorado.
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小学教师早期教育中的非物质文化遗产
本研究是在初级教师培训框架内发展起来的教育经验的一部分,其主要目标是了解未来教师对非物质遗产的想法,以及将其不同表现形式整合到课堂教学计划中。在这个意义上,我们使用了一种半实验切割方法,从一个教育行动的前测试和后测试设计,允许反思这种类型的遗产的潜力及其通过教育技术在初等教育阶段的应用。该培训项目是在alacant大学的小学教育硕士学位中开发的,有52名参与者。本研究的目的是评估教师的职业生涯,并确定教师的职业生涯。
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