Formação inicial de professores de geografia por meio do PIBID

IF 0.2 Q4 GEOGRAPHY Atelie Geografico Pub Date : 2022-08-20 DOI:10.5216/ag.v16i2.70941
Josias Ivanildo Flores de Carvalho, Francisco Kennedy Silva dos Santos
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Abstract

O objetivo geral deste artigo é compreender o papel do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID na formação inicial de professores de Geografia para a Educação Básica na contemporaneidade. A abordagem empregada nesta pesquisa é a qualitativa, do tipo ex-post-facto. Diante da análise e da avaliação realizada por meio das respostas obtidas junto aos egressos da área de Geografia, do PIBID/Subprojeto-Interdisciplinar, do Campi Mata Norte da UPE, concluiu-se que o PIBID proporcionou uma formação diferenciada e atenta as demandas das escolas, dos alunos, dos licenciandos, por meio de objetivos que privilegiam a formação docente para uma melhor qualificação profissional. Palavras-chave: Programa Formativo. Inovação na Docência. Ensino de Geografia.
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通过PIBID对地理教师进行初步培训
本文的总体目的是了解教学启动补助制度计划PIBID在当代基础教育地理教师初步形成中的作用。这项研究采用的方法是定性的、事后的。在通过从UPE Campi Mata Norte地理、PIBID/跨学科子项目的毕业生那里获得的答案进行分析和评估之前,得出的结论是,PIBID提供了一种差异化的培训,并关注学校、学生、本科生、教师、教师、老师、老师、教师、,教师,教师,老师,教师。通过使教师培训获得更好的专业资格的目标。关键词:形成性程序。教学创新。地理教学。
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