Rodičovské vnímání dětských potřeb a rozhodnutí vzdělávat doma

Q3 Social Sciences Studia Paedagogica Pub Date : 2020-04-09 DOI:10.5817/sp2020-1-2

Kateřina Machovcová, Andrea Beláňová, Yvona Kostelecká, Marta McCabe

{"title":"Rodičovské vnímání dětských potřeb a rozhodnutí vzdělávat doma","authors":"Kateřina Machovcová, Andrea Beláňová, Yvona Kostelecká, Marta McCabe","doi":"10.5817/sp2020-1-2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Vnimani dětstvi je v soucasnosti silně zaměřene na význam naplňovani potřeb děti, zejmena s ohledem na vliv primarni pecujici osoby. S tim souvisi i v nasi spolecnosti caste diskuse týkajici se toho, kdy je pro děti vhodný věk pro vstup do vzdělavaci instituce. Zřejmě nejmarkantnějsim přistupem kritizujicim ranou separaci ditěte a nasledně odsouvajicim moment vstupu do vzdělavaci instituce je iniciativa domaciho vzdělavani. V nasem výzkumu jsme se zaměřily na to, jak rodice, kteři doma vzdělavali sve děti, zdůvodňuji tuto volbu v kontextu potřeb svých děti. Analyzovaly jsme kvalitativni rozhovory (50) s cilem lepe porozumět jejich motivaci. Prezentujeme tři temata popisujici rodici vnimaný soulad dětských potřeb a možnosti domaciho vzdělavani: (1) Potřeba bez pecneho prostoru pro dozrani, (2) Potřeba individualniho rozvoje, (3) Potřeba osamostatnit se. Text poukazuje na to, jak je rozhodnuti vzdělavat děti doma propojene s aktualnimi trendy v porozuměni dětstvi a rodicovstvi. Analýza konkretnich zkusenosti přinasi prakticke využiti, zejmena pro psychology a pedagogy.","PeriodicalId":37607,"journal":{"name":"Studia Paedagogica","volume":"25 1","pages":"33-50"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Studia Paedagogica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5817/sp2020-1-2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Vnimani dětstvi je v soucasnosti silně zaměřene na význam naplňovani potřeb děti, zejmena s ohledem na vliv primarni pecujici osoby. S tim souvisi i v nasi spolecnosti caste diskuse týkajici se toho, kdy je pro děti vhodný věk pro vstup do vzdělavaci instituce. Zřejmě nejmarkantnějsim přistupem kritizujicim ranou separaci ditěte a nasledně odsouvajicim moment vstupu do vzdělavaci instituce je iniciativa domaciho vzdělavani. V nasem výzkumu jsme se zaměřily na to, jak rodice, kteři doma vzdělavali sve děti, zdůvodňuji tuto volbu v kontextu potřeb svých děti. Analyzovaly jsme kvalitativni rozhovory (50) s cilem lepe porozumět jejich motivaci. Prezentujeme tři temata popisujici rodici vnimaný soulad dětských potřeb a možnosti domaciho vzdělavani: (1) Potřeba bez pecneho prostoru pro dozrani, (2) Potřeba individualniho rozvoje, (3) Potřeba osamostatnit se. Text poukazuje na to, jak je rozhodnuti vzdělavat děti doma propojene s aktualnimi trendy v porozuměni dětstvi a rodicovstvi. Analýza konkretnich zkusenosti přinasi prakticke využiti, zejmena pro psychology a pedagogy.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

父母对儿童需求的看法和在家教育的决定

目前，对儿童的亲密关系主要关注满足儿童需求的重要性，尤其是初级烘焙师的影响。有了这个souvisi，我们公司也在讨论儿童何时进入教育机构的合适年龄。也许批评孩子过早分离并最终推迟进入教育机构的时间的最引人注目的方法是国内教育工作者的倡议。在我们的研究中，我们重点关注在家抚养孩子的父母如何在孩子需求的背景下证明这一选择的合理性。我们分析了定性访谈（50），目的是更好地了解他们的动机。我们提出了三个主题，描述了父母对儿童需求的感知和谐，以及家庭教育者的可能性：（1）没有安全的成熟空间的需求，（2）个人发展的需要，（3）独立的需要。文本展示了在家教育儿童的决定如何与理解童年和为人父母的当前趋势联系在一起。对具体经验的分析具有实际用途，特别是对心理学家和教育工作者而言。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Studia Paedagogica Social Sciences-Education

CiteScore

1.00

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks

期刊介绍： Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.