Measuring Students’ Perception of Learning: The Systematic Development of An Instrument

Abstract

Within the education sector various tools have been used to measure effectiveness of instruction. It is typical that measures of teaching effectiveness include, but are not limited to, the student’s perception of their experience in the classroom and with a given instructor. Student evaluations of teaching (SETs) are one form of measurement commonly used in American universities. It is important to determine whether these SETs are helpful in assessing effective teaching and the instructor’s work in and out of the classroom, in general. To determine whether these SETs are helpful in assessing effective teaching and the instructor’s work in and out of the classroom, in general, we sought to develop an instrument to measure the students’ perception of teaching and learning as represented by three concepts: Student, Course, and Instructor. We used scaled survey items, some of which we borrowed from other instruments to operationalize the concepts and create a pilot test. We analyzed the data using Factor analysis techniques. The result was an instrument that included 24 items scaled on a five-point Likert scale. Key words: Teaching evaluation, instructor evaluation, course evaluation, student evaluation of teaching, students’ perception of learning. Dans le secteur de l’education, divers outils ont servi a l’evaluation de l’efficacite de l’enseignement. Typiquement, les mesures de l’efficacite de l’enseignement comprennent, entre autres, la perception qu’a l’etudiant de son experience en classe et avec son professeur. Les evaluations par les etudiants de l’enseignement sont une mesure couramment utilisee dans les universites americaines. Il est important de determiner si ces evaluations par les etudiants sont utiles dans l’evaluation generale de l’efficacite de l’enseignement et du travail du professeur en salle de classe et a l’exterieur de celle-ci. Pour le faire, nous avons tente de developper un instrument permettant de mesurer la perception qu’ont les etudiants de l’enseignement et de l’apprentissage en fonction de trois concepts : l’etudiant, le cours et le professeur. Pour mettre en œuvre les concepts et creer un essai pilote, nous nous sommes servi de questions de sondage echelonnees, dont certaines ont ete empruntees a d’autres instruments. Nous avons analyse les donnees avec des techniques d’analyse factorielle. Le resultat est un instrument a 24 items gradues selon l’echelle de Likert. Mots cles : evaluation de l’enseignement, evaluation de l’enseignant, evaluation de cours, evaluation par les etudiants de l’enseignement, perception des etudiants de l’apprentissage