Investigating School Climate and Its Relationship to the Academic Adjustment among High School Students at the districts of Al Thawra and As-Sabeen Al Ula in Sana’a

mjl@ ldrst ljtm`y@ Pub Date : 2019-03-30 DOI:10.20428/JSS.25.1.2

أحمد الربيعي, باحث في العلوم الإدارية – جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمن

{"title":"Investigating School Climate and Its Relationship to the Academic Adjustment among High School Students at the districts of Al Thawra and As-Sabeen Al Ula in Sana’a","authors":"أحمد الربيعي, باحث في العلوم الإدارية – جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمن","doi":"10.20428/JSS.25.1.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المناخ المدرسي الذي أعده الباحث، ومقياس التوافق الدراسي الذي قنن على البيئة العربية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبِ وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية. وتوصلت الدراسة إلى أنَّ: مستويي المناخ المدرسي والتوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء متوسط، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث، ووفقاً لمتغير نوع المدرسة لصالح طلبة المدارس الأهلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى التوافق الدراسي وفقاً لمتغيرات النوع والتخصص ونوع المدرسة. وأوصت الدراسة بالعمل على تحسين مستوى التوافق الدراسي من خلال تهيئة المناخ المدرسي الذي يشجع الطلبة على الجد والاجتهاد والمثابرة والانضباط وعلى الطاعة والإذعان للمدرسين والإدارة المدرسية.","PeriodicalId":53082,"journal":{"name":"mjl@ ldrst ljtm`y@","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"mjl@ ldrst ljtm`y@","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20428/JSS.25.1.2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المناخ المدرسي الذي أعده الباحث، ومقياس التوافق الدراسي الذي قنن على البيئة العربية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبِ وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية. وتوصلت الدراسة إلى أنَّ: مستويي المناخ المدرسي والتوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء متوسط، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث، ووفقاً لمتغير نوع المدرسة لصالح طلبة المدارس الأهلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى التوافق الدراسي وفقاً لمتغيرات النوع والتخصص ونوع المدرسة. وأوصت الدراسة بالعمل على تحسين مستوى التوافق الدراسي من خلال تهيئة المناخ المدرسي الذي يشجع الطلبة على الجد والاجتهاد والمثابرة والانضباط وعلى الطاعة والإذعان للمدرسين والإدارة المدرسية.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

萨那Al Thawra和As Sabeen Al Ula地区高中生的学校气氛及其与学业调整的关系

这项研究旨在确定萨那市学校中学生的学校氛围水平与学业兼容性水平之间的关系，这项研究基于相关的描述方法，并使用了学校气候量表。这项研究由研究人员制定，并对阿拉伯环境进行了研究兼容性测量，研究样本由600名学生组成，他们是通过分组方式选择的。研究发现：首都萨那市高中生的学校氛围水平和学业兼容性水平为平均水平，学校氛围水平与学校环境水平之间存在统计意义上的正相关关系（0.05英镑）。学校兼容性，根据有利于女性的性别变量和有利于私立学校学生的学校类型变量，学校氛围水平存在统计上的显着差异（a英镑0.05），年（a英镑0.05），没有统计上的显着差异根据专业变量确定的学校氛围水平，根据类型、专业和学校类型变量，学校兼容性水平（0.05英镑）没有统计上的显著差异。这项研究建议，通过创造一种鼓励学生认真、勤奋、毅力、纪律、服从教师和学校管理层的学校氛围，努力提高学校和谐水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

mjl@ ldrst ljtm`y@

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

8 weeks