O(s) lócus da oferta da educação bilíngue para surdos segundo os planos estaduais e distrital de educação

Abstract

Na estrategia 4.7 do Plano Nacional de Educacao (PNE-2014), as escolas e classes bilingues e as escolas inclusivas sao estabelecidas como locus da oferta da educacao bilingue para surdos. Esta pesquisa, de carater documental, busca identificar como as referidas definicoes estao fixadas no âmbito dos respectivos Planos Estaduais e Distrital de Educacao (PEEs e PDE). As analises ancoram-se, sobretudo, nos constructos de Stephen Ball acerca do processo de recontextualizacao de politicas educacionais. Em dialogo com o PNE, os PEEs e o PDE evidenciam um campo vivo de embates por significados na arena das politicas educacionais para surdos, no Brasil. Como resultado desste embate, os Planos de Educacao investigados acomodam multiplas definicoes de locus para a oferta da educacao de surdos, oportunizando pensar nos modos de organizacao educacional que melhor correspondam as necessidades desses estudantes.