Uso de recursos educativos digitales y ambientes virtuales de aprendizaje para la enseñanza de matemáticas en ingeniería. Sistematización de la experiencia docente

Abstract

En este artículo se detalla la sistematización de la experiencia relacionada con el uso didáctico de recursos educativos digitales en el curso Matemáticas Especiales, del programa de Ingeniería Química de la Universidad de Antioquia, con el objetivo de evidenciar las ventajas de los recursos implementados en los procesos de enseñanza-aprendizaje en condiciones normales (antes de la pandemia). En este contexto se evidenció que el uso de plataformas virtuales para acceder asincrónicamente a la información de las clases, la utilización de software para ilustrar de manera práctica las temáticas del curso y la disponibilidad de video tutoriales son los tres recursos mejor valorados por los estudiantes, a la vez que ayudan al logro de los propósitos de formación del curso.