Transpor os muros das escolas de arquitetura e urbanismo

Abstract

Tendo como enfoque o pensamento decolonial, o presente artigo discute o papel crítico e social do arquiteto urbanista a partir da sua formação acadêmica. Através de uma leitura cruzada entre o Brasil e Moçambique, analisa-se a forma de pensar e conceber cidade a partir do caso concreto da capital moçambicana, orientando posteriormente o olhar para a universidade e o seu trabalho de extensão como forma de romper o processo de homogeneização e abstração do espaço. Este percurso demonstra que novos métodos, abordagens e práticas são necessários para um reconhecimento da pluralidade de existências e para a efetivação de um diálogo e ação política comprometidos com a decolonização do ser, do saber e do poder.