Interfaces entre políticas linguísticas e políticas educacionais: reflexões sobre a educação bilíngue para surdos

Abstract

Este trabalho objetiva analisar interfaces entre politicas linguisticas e politicas educacionais e seus desdobramentos na garantia do direito a educacao bilingue para surdos, face a sua condicao de minoria linguistica no Brasil. Partimos do debate conceitual sobre politicas linguisticas em contextos de grupos minoritarios, de modo a realizar um estudo aplicado desses fundamentos ao campo da politica de educacao inclusiva para surdos, com dados produzidos em dissertacao de mestrado, em que foram entrevistadas professoras que atuam em escolas inclusivas e escola bilingue para surdos. Nossas reflexoes encaminham para o proficuo debate das politicas linguisticas e das politicas educacionais como campos necessariamente complementares que precisam dialogar para que a Libras seja assegurada como primeira lingua, desde a Educacao Infantil, destacando a centralidade da escola bilingue como espaco de planejamento e intervencao da politica linguistica.