Nanociencia y nanotecnología en la educación actual: una propuesta interdisciplinaria emergente poscovid-19

Abstract

Estudios recientes mencionan que la nanociencia & nanotecnología formarán parte de las tecnologías emergentes que se fortalecerán en este siglo XXI por su enorme potencial de enseñanza, innovación tecnológica e investigación científica. El objetivo del presente trabajo es proponer la importancia de la nanociencia y nanotecnología como ciencia interdisciplinaria emergente pos-COVID-19 en la educación actual. Se recopiló información científica de diferentes bases de datos sobre la nanociencia y nanotecnología y su contribución en la educación antes y durante la pandemia. Así mismo, se enfatizó en la enseñanza de la nanociencia y nanotecnología como interdisciplina y en cómo, con sus aplicaciones tecnológicas multidisciplinarias, se implementaría un nuevo paradigma en la enseñanza del conocimiento científico y la innovación tecnológica, que ha sido ampliamente empleada para enfrentar el COVID-19. De esta manera, su enseñanza generaría habilidades científicas en los estudiantes para discernir múltiples posibilidades de discusión sobre el papel de la educación actual, convirtiéndose en un portal para aprender, comprender y vincular la nanotecnología. La nanociencia y la nanotecnología ha sido ampliamente empleada para enfrentar el COVID-19 y surge así un debate más amplio sobre la necesidad de implementar métodos diversos en la enseñanza, asegurando el aprendizaje del estudiante y el desarrollo de contenido educativo que proporcionaría un contexto apropiado de investigación e innovación y aplicación en la educación. A manera de conclusión, se hace un llamado a las instituciones para implementar la enseñanza de la nanociencia y nanotecnología en la educación básica, fundamental y superior, como generadores de nuevas habilidades científicas en los estudiantes y la mejora en la formación del docente, debido a el papel que tomarla en la etapa del pos-COVID-19.