Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Media Geogebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Ditinjau dari Kemampuan Spasial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan matematika realistik berbantuan media geogebra terhadap hasil belajar geometri siswa ditinjau dari kemampuan spasial. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian eksperimen group faktorial 2x2. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sebelum mengambil sampel, dilakukan uji kesetaraan kemampuan siswa pada tiap-tiap kelas dengan menggunakan uji Anava satu jalur. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah skor kemampuan spasial siswa yang diperoleh dari skor tes kemampuan spasial dan tes hasil belajar geometri siswa. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji Anava dua jalur. Sebelum diuji anava dua jalur, dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar geometri antara siswa yang mengikuti model pembelajaran pendidikan matematika realistik berbantuan media geogebra dan konvensional, (2) Terdapat interaksi pendidikan matematika realistik berbantuan media geogebra dengan kemampuan spasial terhadap hasil belajar geometri. (Fhitung sebesar 5,937(p < 0,05)), sejauh ini ada perbedaan yang signifikan pada hasil belajar geometri antara siswa yang mengikuti pendidikan matematika realistik berbantuan media geogebra dan yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan spasial.