باز تعریف نقش اعضای هیئت علمی در سیاستگذاری آموزش عالی: یک مطالعه کیفی با استفاده از تحلیل تماتیک

Public policy Pub Date : 2021-09-23 DOI:10.22059/JPPOLICY.2021.83368

احمد کیخا, جعفر توفیقی داریان

{"title":"باز تعریف نقش اعضای هیئت علمی در سیاستگذاری آموزش عالی: یک مطالعه کیفی با استفاده از تحلیل تماتیک","authors":"احمد کیخا, جعفر توفیقی داریان","doi":"10.22059/JPPOLICY.2021.83368","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف این پژوهش، باز تعریف نقش اعضای هیئت علمی در سیاستگذاری آموزش عالی می‌باشد. این پژوهش کیفی، در دو گام تدوین شده است. نخست با استفاده از روش مروری نظام‌مند، کلیدواژه‌های تخصصی در پایگاه‌های بین‌المللی جستجو شدند. دوم، با استفاده از تحلیل تماتیک استربرگ به تحلیل تماتیک پرداخت شد. یافته‌های مولفه‌های نقش اعضای هیئت علمی در حکمرانی دانشگاه شامل: جمع‌سپاری تصمیم‌سازی و تصمیم‌گیری (جمع‌گرایی در تصمیمات، نحوه اتخاذ تصمیمات و شفافیت و اطلاع‌رسانی) و حوزه و دامنه عمل تصمیمات (سیاستگذاری دانشگاه، مدیریت دانشگاه، مالیه دانشگاه، امور اداری و دانشجویی) می‌شد. مولفه‌های مورد توجه مدیران دانشگاه در مشارکت اعضای هیئت علمی در بردارنده هشت مولفه اصلی حکمرانی همگانی دانشگاه؛ توسعه سرمایه انسانی؛ توسعه سرمایه اجتماعی؛ قوانین و مقررات دانشگاه؛ مکانیزم‌های تشویقی؛ فضاسازی رقابتی؛ ظرفیت‌های نرم؛ ظرفیت‌های سخت با 16 زیر مولفه فرعی می‌شود. مولفه‌‌های سیاستگذاران آموزش‌عالی نیز مشتمل بر حکمرانی چندسطحی آموزش عالی (سیاستگذاری هدفمند و مدیریت کارآمد) و قوانین و مقررات (قوانین فراآموزش عالی و قوانین آموزش عالی) می‌باشد.","PeriodicalId":76390,"journal":{"name":"Public policy","volume":"7 1","pages":"55-76"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Public policy","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22059/JPPOLICY.2021.83368","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف این پژوهش، باز تعریف نقش اعضای هیئت علمی در سیاستگذاری آموزش عالی می‌باشد. این پژوهش کیفی، در دو گام تدوین شده است. نخست با استفاده از روش مروری نظام‌مند، کلیدواژه‌های تخصصی در پایگاه‌های بین‌المللی جستجو شدند. دوم، با استفاده از تحلیل تماتیک استربرگ به تحلیل تماتیک پرداخت شد. یافته‌های مولفه‌های نقش اعضای هیئت علمی در حکمرانی دانشگاه شامل: جمع‌سپاری تصمیم‌سازی و تصمیم‌گیری (جمع‌گرایی در تصمیمات، نحوه اتخاذ تصمیمات و شفافیت و اطلاع‌رسانی) و حوزه و دامنه عمل تصمیمات (سیاستگذاری دانشگاه، مدیریت دانشگاه، مالیه دانشگاه، امور اداری و دانشجویی) می‌شد. مولفه‌های مورد توجه مدیران دانشگاه در مشارکت اعضای هیئت علمی در بردارنده هشت مولفه اصلی حکمرانی همگانی دانشگاه؛ توسعه سرمایه انسانی؛ توسعه سرمایه اجتماعی؛ قوانین و مقررات دانشگاه؛ مکانیزم‌های تشویقی؛ فضاسازی رقابتی؛ ظرفیت‌های نرم؛ ظرفیت‌های سخت با 16 زیر مولفه فرعی می‌شود. مولفه‌‌های سیاستگذاران آموزش‌عالی نیز مشتمل بر حکمرانی چندسطحی آموزش عالی (سیاستگذاری هدفمند و مدیریت کارآمد) و قوانین و مقررات (قوانین فراآموزش عالی و قوانین آموزش عالی) می‌باشد.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

بادعریباادفادها

这项研究的目的是确定科学界在教育政策中的作用。这项研究分两步进行了修改。首先，使用系统的控制方法，在国际基础上搜索专业单词。其次利用Sterberg的数学分析，科学部门的作用包括收集决策和决定（决策的收集、决策方式、透明度和信息）以及决策的范围和范围。（ایاتگدارۍدانبڮه）3;اندوی）。学者们感兴趣的是大学科学界成员的参与、人力资本的开发、社会资本的发展、大学的法律法规、促进机制、空间竞争；软技能；重技能因16个分子而异。许多大学管理人员以及法律法规也可以使用高等教育教授。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Public policy

自引率

0.00%

发文量