Virginia Ahsani Salsabila, Dr. Hj. Rinaningsih M.Pd.
{"title":"REVIEW: EFEKTIVITAS LKPD PADA PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK","authors":"Virginia Ahsani Salsabila, Dr. Hj. Rinaningsih M.Pd.","doi":"10.26740/ujced.v12n2.p75-82","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Artikel review ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKPD pada pembelajaran kimia melalui cara pembelajaran inkuiri guna peningkatan hasil belajar siswa. Deskripsi tersebut didapatkan dari berbagai artikel untuk dilakukan identifikasi dan analisis secara sistematis. Studi bersifat deskriptif kuantitatif. Bertujuan untuk mendapatkan hasil studi yang relevan tentang manfaat LKPD inkuiri dalam pembelajaran. LKPD diberikan kepada siswa saat berlangsungnya aktivitas belajar mengajar. Setelah dianalisis, didapatkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan bantuan LKPD inkuiri. Metode penelitian ini yakni meta analisis dengan cara mengumpulkan sejumlah data penelitian dari beberapa sumber artikel atau jurnal. Analisa dijalankan dengan membandingkan data pretest serta posttest sebanyak sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri. Berdasarkan hasil analisis dari sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri didapat rerata peningkatan hasil belajar secara signifikan sebanyak 37,35%. Hasil uji T didapatkan T hitung (-9,987)<T table (2,845) yang berarti adanya keterbedaan berarti pada hasil belajar yang didapat siswa sebelum serta setelah penggunaan LKPD inkuiri. Jadi, LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat dipertimbangkan untuk dijadikan sebagai tambahan sumber belajar atau bahan ajar bagi peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar, khususnya untuk materi pembelajaran kimia. \nKata Kunci : Inkuiri, LKPD, kimia, hasil belajar.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Unesa Journal of Chemical Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p75-82","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Artikel review ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKPD pada pembelajaran kimia melalui cara pembelajaran inkuiri guna peningkatan hasil belajar siswa. Deskripsi tersebut didapatkan dari berbagai artikel untuk dilakukan identifikasi dan analisis secara sistematis. Studi bersifat deskriptif kuantitatif. Bertujuan untuk mendapatkan hasil studi yang relevan tentang manfaat LKPD inkuiri dalam pembelajaran. LKPD diberikan kepada siswa saat berlangsungnya aktivitas belajar mengajar. Setelah dianalisis, didapatkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan bantuan LKPD inkuiri. Metode penelitian ini yakni meta analisis dengan cara mengumpulkan sejumlah data penelitian dari beberapa sumber artikel atau jurnal. Analisa dijalankan dengan membandingkan data pretest serta posttest sebanyak sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri. Berdasarkan hasil analisis dari sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri didapat rerata peningkatan hasil belajar secara signifikan sebanyak 37,35%. Hasil uji T didapatkan T hitung (-9,987)
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
