Viviana Palencia Salas, Alejandro Verdugo Peñaloza
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Abstract
La investigación docente se ha convertido en un deber, una responsabilidad y un desafío en el quehacer educativo. Por ello, el objetivo de este estudio es analizar en las políticas educativas los propósitos y las condiciones para implementar la investigación en la labor docente y en la formación inicial en Chile y Colombia. Enmarcada en el enfoque cualitativo, se realizó un análisis documental en el que se revisaron 11 documentos. Los resultados obtenidos demostraron como responsabilidad docente en ambos países: la labor de investigar sobre su práctica y la disciplina que se enseña, así como el fomento del desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de todos los niveles del sistema educativo. En Colombia se menciona con mayor detalle las condiciones para incentivar la investigación docente, mientras que en Chile no se expone en profundidad la acción de investigar, pero sí se resalta la reflexión y la innovación.
教师研究已经成为教育工作中的一种责任、责任和挑战。因此，本研究的目的是分析在智利和哥伦比亚的教育政策中实施教学和初步培训研究的目的和条件。本研究的主要目的是分析在墨西哥大学autonoma de mexico进行的一项研究的结果。结果表明，这两个国家的教学责任是:研究其实践和教学学科的工作，以及促进各级教育系统学生调查技能的发展。在哥伦比亚，鼓励教学研究的条件被更详细地提到，而在智利，研究行动没有深入讨论，但强调反思和创新。
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