FORMACIÓN DEL TALENTO PARA EL DESARROLLO NACIONAL DESDE LOS PENSADORES PERUANOS CONTEMPORÁNEOS

Tzhoecoen Pub Date : 2021-12-21 DOI:10.26495/tzh.v13i2.1994

Antonio Meléndez Ilatoma

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Abstract

La investigación buscó determinar la manera en que pensadores peruanos representativos de las últimas décadas aportaron a la formación del talento humano para el desarrollo nacional. Es una investigación de enfoque cualitativo, con diseño de análisis hermenéutico. La muestra estuvo delimitada a los escritos de pensadores peruanos con aportes conceptuales de análisis filosófico de la educación peruana relacionado con categorías vinculadas a la formación del talento. Se encontró que los autores estudiados realizaron aportes a la formación del talento humano en algunos de sus componentes (conocimiento, habilidades, juicio, buena actitud, capacidades, compromiso y la acción). El estudio concluye que los autores estudiados fundamentan la educación peruana en conceptos de filosofía humanista, subrayan la perspectiva teleológica y asumen que la formación del talento humano consiste en enseñar a pensar reflexivamente, integrando la formación del conocimiento, de la habilidad, del juicio y de la actitud positiva, así como el desarrollo de las capacidades, del compromiso y la importancia de la acción. Enfatizan que la educación no es una realidad aislada siendo la clave para el desarrollo nacional.

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这项研究旨在确定近几十年来具有代表性的秘鲁思想家如何为国家发展的人才培养做出贡献。这是一项定性研究，采用解释学分析设计。该样本以秘鲁思想家的作品为界，对秘鲁教育与人才培养相关类别的哲学分析做出了概念性贡献。研究发现，所研究的作者在其某些组成部分（知识、技能、判断、良好态度、能力、承诺和行动）中为培养人才做出了贡献。研究得出的结论是，所研究的作者将秘鲁教育建立在人文哲学概念的基础上，强调了目的论的观点，并认为人才的培养包括教授反思性思维，整合知识、技能、判断和积极态度的培养，以及能力、承诺和行动重要性的发展。他们强调，教育不是一个孤立的现实，是国家发展的关键。

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