Modelo de credibilidad emprendedora en estudiantes de educación postobligatoria

Abstract

espanolEl articulo analiza los factores clave que determinan la credibilidad emprendedora de los alumnos de educacion postobligatoria. El enfoque teorico se basa en el modelo del potencial emprendedor de Krueger y Brazeal (1994). Metodologicamente se aplica un cuestionario de items tipo Likert y dicotomicos a una muestra de 529 estudiantes para analizar las dimensiones de percepcion de deseabilidad y de viabilidad. Mediante la ecuacion de regresion lineal multiple se identifican los factores que definen la credibilidad emprendedora de la muestra objeto de estudio con una elevada bondad de ajuste. Se destaca la conducta del estudiante emprendedor como creible cuando el sujeto es creativo e innovador, capaz de detectar nuevas oportunidades de negocio, perseverante y esta dispuesto a esforzarse en tiempo y dinero. Las variables de desempleo y financiacion tienen incidencia en la credibilidad emprendedora del estudiante en su percepcion de viabilidad. Es de gran utilidad determinar estos factores ya que permiten disenar programas formativos que mejoren la credibilidad emprendedora de los alumnos con la finalidad de cumplir con los postulados de la Union por la Innovacion de la Union Europea que concibe a la universidad como medio para la creacion de empresas y de nuevos emprendedores EnglishThis paper analyze the key factors that have influence on the entrepreneurship credibility for non-compulsory education students. The theoretical approach is based on the entrepreneurial potential model of Krueger and Brazeal (1994). The methodology consists on a research form for evaluating 529 students. The instrument have Likert and dichotomicals items to analize the desirability and the feasibility perception on entrepreneurship. The multiple linear regression equation identifies the factors that define the entrepreneurial credibility of the sample, which has a great goodness of fit. We outstand the student behaviour as entrepreneurial when he is creative and innovative, able to detect new business opportunities, persistent and willing to sacrifice time and money. The exogenous variables like unemployment and the lack of funding have also incidence on the entrepreneurial student credibility by its feasibility perception. The relevance on this research are the key factors on entrepreneurship, that allow to create formative programs to improve the entrepreneurial credibility on students. The European Union, named as Innovation Union, conceives the university as the source of new businesses and new entrepreneurs emerging.