O Jogo nas aulas de Educação Física: significados atribuídos pelas crianças

Abstract

Trata-se de uma reflexao teorica oriunda de uma experiencia pedagogica a partir do trabalho com o conteudo jogo nas aulas de Educacao Fisica nas series iniciais do Ensino Fundamental. Desse modo, nesse estudo tem-se como objetivo: analisar a forma como alunos do municipio de Ponta de Pedras/PA das series iniciais do Ensino Fundamental produzem significados a respeito do conteudo jogo nas aulas de Educacao Fisica. A respeito dos procedimentos metodologicos, o estudo se encontra no campo da pesquisa-acao, utilizando-se da observacao e de registros na forma de imagens, videos e materiais didaticos para a coleta de dados. Para analise, faz uso de um quadro bibliografico referente a filosofia a antropologia do jogo. Conclui-se que o jogo apresenta inumeros significados para as criancas em questao, expressos nos termos; brincadeira, alegria, diversao, professor, crianca, corda, pessoas, poucas regras e podemos mudar regras. Tais termos, conforme se constatou na literatura especializada, apresentam-se como caracteristicas fundamentais do fenomeno jogo.