Fabricar un cuadernillo: uso y gestión didáctica de artefactos soporte de escrituras e imágenes

Abstract

Tomando como unidad de análisis las clasesde Ernestina, profesora de Geografía en el 3er. añodel Ciclo Básico de una escuela secundaria estatal enCórdoba, Argentina, se identifican determinadas prácticasescolares y recursos materiales, componentes deun dispositivo didáctico–pedagógico, con los cuales losprofesores desempeñan su tarea con los estudiantes,(2)particularmente en actividades que requieren realizarciertas maneras de leer y escribir. El propósito consisteen hacer una contribución a la comprensión del trabajode enseñar desde una perspectiva socioantropológicasobre las construcciones metodológicas y las propiedadesy los usos de artefactos didácticos «ordinarios»,soportes de escritura, construidos histórica y cotidianamentepor los colectivos docentes. Asimismo, se proponecomo un aporte a los estudios de los dispositivos didáctico–pedagógicos que hacen posible trabajar con losnuevos grupos de estudiantes provenientes de sectoressociales desfavorecidos, que se han incorporado al nivelmedio debido al proceso de obligatoriedad en Argentina.