El estereotipo antijudío en la educación secundaria

Gustavo D. Perednik, Micaela Reich
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Abstract

Los estereotipos de grupo son representaciones sociales en forma de ideas o creencias, y en ellos pueden sustentarse los odios de grupo. Uno de estos odios es el antisemitismo o judeofobia que, aunque su presencia es verificable, es escasamente abordado. La razón de esta escasez puede relacionarse con la complejidad del fenómeno. En general, en todos los estereotipos ocurre que, en la medida en que sean cognitivos, constituyen un campo fértil para la educación. A fin de detectar los estereotipos de grupo, la adolescencia es una edad apropiada, porque el juicio moral ya está formado, y tratarlos podría contribuir a la educación en valores durante esta etapa evolutiva. Se administró un cuestionario de autoinforme a 321 estudiantes de entre 16 y 18 años, en cuatro ciudades de tres países sudamericanos. Asimismo, se realizaron entrevistas a especialistas. Los estudiantes consultados no habían tenido contacto directo con judíos al momento del estudio. El objetivo de la gestión del cuestionario, basada en las premisas del Test de Asociación Implícita, fue obtener palabras asociadas a la voz “judío”. Los resultados indican que casi la mitad de los términos asociados tenían una connotación negativa, vinculada con la noción del dominio. La inclusión en el currículo escolar de algunas explicaciones de este fenómeno podrá ayudar a atenuarlo.
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高中教育中的反犹太刻板印象
群体刻板印象是以思想或信仰形式的社会表现,群体仇恨可以在其中得到支持。其中一种仇恨是反犹太主义或犹太恐惧症,尽管其存在是可以证实的,但很少得到解决。这种短缺的原因可能与这一现象的复杂性有关。总的来说,在所有陈规定型观念中,只要它们是认知的,它们就构成了教育的肥沃土壤。为了发现群体刻板印象,青春期是一个合适的年龄,因为道德判断已经形成,在这一进化阶段,处理这些刻板印象可能有助于价值观教育。在南美三个国家的四个城市,对321名16至18岁的学生进行了自我报告问卷调查。还采访了专家。接受咨询的学生在学习时没有与犹太人直接接触。根据内隐联想测试的前提,问卷管理的目的是获得与“犹太人”声音相关的单词。结果表明,近一半的相关术语具有负面含义,与域的概念有关。在学校课程中列入对这一现象的一些解释可能有助于缓解这一现象。
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