Cinema e professores de geografia

Abstract

Neste texto, pretendemos, a partir de dados obtidos por meio de questionarios aplicados junto a professores de Geografia atuantes em escolas publicas de Dourados (MS), analisar como esses professores entendem e trabalham com o cinema no contexto educativo. Verificamos que a grande maioria dos professores pesquisados apontou, como o primeiro motivo para utilizacao de filmes na sala de aula, o fato do cinema ser uma maneira de ampliacao cultural dos alunos. No entanto, quando observamos as frases escritas por esses professores para caracterizar a relacao entre cinema e escola, percebemos o predominio da concepcao de cinema enquanto ferramenta didatica para o ensino de conteudos da Geografia. Tal aspecto e reforcado quando analisamos a listagem dos filmes utilizados em relacao aos conteudos/temas trabalhados nas aulas. Neste sentido, pode-se dizer que a aproximacao com o cinema se da mais pela busca de recursos didaticos para ilustrar ou reforcar os conteudos trabalhados em detrimento das caracteristicas e potencialidades dos filmes enquanto linguagem criadora de sentidos espaciais. O distanciamento dos professores em relacao ao cinema tambem pode ser observado pelo pouco conhecimento que possuem sobre essa linguagem, pois e reduzido o numero dos que fizeram algum curso ou leram livros sobre cinema. Estas consideracoes indicam a necessidade de ampliacao da concepcao restrita a dimensao instrumental e comunicativa do cinema predominante entre os professores participantes da pesquisa.