La selección temática del vocabulario para fines didácticos: evaluación de un acercamiento cuantitativo

Abstract

El presente estudio tiene por objetivo evaluar los resultados de un acercamiento cuantitativo a la seleccion tematica del vocabulario con fines didacticos. Describimos en detalle como se configuran y se combinan tres medidas cuantitativas (la frecuencia absoluta, el keyness y la dispersion) a fin de automatizar la seleccion del vocabulario especifico de un corpus especializado. A continuacion evaluamos si la seleccion automatica se ve confirmada por el juicio de profesores ELE. Hemos podido comprobar, en efecto, que en mas del 85% de los casos el resultado del metodo cuantitativo es confirmado por al menos la mitad de los profesores. Esta observacion tambien se evidencia estadisticamente, con un test de interrater reliability que demuestra un acuerdo sustancial (Cohen’s kappa = 0,61) entre el juicio de los profesores y la seleccion automatica.