ANALISIS PENGEMBANGAN KARAKTER, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA TOPIK KOLOID MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

EDUSAINS Pub Date : 2019-02-15 DOI:10.15408/ES.V8I2.1849

Alfian Nur, Wahyu Sopandi, I. Mustapha

{"title":"ANALISIS PENGEMBANGAN KARAKTER, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA TOPIK KOLOID MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING","authors":"Alfian Nur, Wahyu Sopandi, I. Mustapha","doi":"10.15408/ES.V8I2.1849","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract This study aims to obtain a model of learning that develop character values, science process skills, and mastery of concepts students. This study was designed with a quasi-experimental methods, to form \"the two-group pretest-posttest design\". The instrument used in this study is the science process skills test items and mastery of concepts, student worksheets, observation sheets and questionnaires of students and teachers. The subjects of this study were students at one of the high schools in Kampar regency of Riau as many as 24 peoples in experimental class and 24 peoples in control class. The results showed that the guided inquiry learning students can develop character, enhancing science process skills and mastery of concepts students colloid significantly compared to conventional learning. Keywords: Guided inquiry; character values; science process skills; mastery of concepts; colloid Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lembar kerja siswa (LKS) berbasis mind map Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan suatu model pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai karakter, keterampilan proses sains, dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dirancang dengan metode kuasi eksperimen, dengan bentuk “the two-group pretest-postest design”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah butir tes keterampilan proses sains dan penguasaan konsep, lembar kerja siswa, lembar observasi, dan angket siswa dan guru. Subyek penelitian ini adalah siswa di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Kampar Riau sebanyak 24 orang kelas eksperimen dan 24 orang kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter siswa, meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep koloid siswa yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Inkuiri terbimbing; nilai-nilai karakter; keterampilan proses sains; penguasaan konsep; koloid Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/es.v8i2.1849 ","PeriodicalId":31079,"journal":{"name":"EDUSAINS","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"8","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EDUSAINS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15408/ES.V8I2.1849","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 8

Abstract

Abstract This study aims to obtain a model of learning that develop character values, science process skills, and mastery of concepts students. This study was designed with a quasi-experimental methods, to form "the two-group pretest-posttest design". The instrument used in this study is the science process skills test items and mastery of concepts, student worksheets, observation sheets and questionnaires of students and teachers. The subjects of this study were students at one of the high schools in Kampar regency of Riau as many as 24 peoples in experimental class and 24 peoples in control class. The results showed that the guided inquiry learning students can develop character, enhancing science process skills and mastery of concepts students colloid significantly compared to conventional learning. Keywords: Guided inquiry; character values; science process skills; mastery of concepts; colloid Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lembar kerja siswa (LKS) berbasis mind map Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan suatu model pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai karakter, keterampilan proses sains, dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dirancang dengan metode kuasi eksperimen, dengan bentuk “the two-group pretest-postest design”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah butir tes keterampilan proses sains dan penguasaan konsep, lembar kerja siswa, lembar observasi, dan angket siswa dan guru. Subyek penelitian ini adalah siswa di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Kampar Riau sebanyak 24 orang kelas eksperimen dan 24 orang kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter siswa, meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep koloid siswa yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Inkuiri terbimbing; nilai-nilai karakter; keterampilan proses sains; penguasaan konsep; koloid Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/es.v8i2.1849

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

特性发展分析，处理SAINS过程，以及通过查询记录对COLOIDS进行的消耗量评估

摘要本研究旨在获得一种培养学生性格价值观、科学过程技能和掌握概念的学习模式。本研究采用准实验方法设计，形成“两组前测后测设计”。本研究使用的工具是学生和教师的科学过程技能测试项目和概念掌握、学生工作表、观察表和问卷。这项研究的受试者是廖内贡巴尔县一所高中的学生，多达24人在实验班，24人在对照班。结果表明，与传统的探究式学习相比，探究式学习能显著地培养学生的个性，提高学生的科学处理能力和概念掌握能力。关键词：引导式询问；特征值；科学过程技能；掌握概念；本研究旨在确定基于思维导图的学生（LKS）工作表的影响。本研究旨在获得一个发展性格价值观、科学过程技能和掌握学生概念的学习模型。本研究采用实验功率法设计，采用两组前测后测设计的形式。这项研究中使用的工具是对科学过程技能和概念掌握、学生工作表、观察表以及学生和教师优秀程度的测试。这项研究的对象是位于River Camp Capital的一所州立高中的一名学生，该高中有24间实验教室和24间对照教室。研究表明，与传统学习相比，引导水墨学习可以显著发展学生的性格，提高科学过程的技能，掌握学生群体的概念。关键词：查询引导；特征值；科学过程技能；概念支配；胶体http://dx.doi.org/10.15408/es.v8i2.1849

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

EDUSAINS

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks