Autoconfianza y actitud hacia la enseñanza del emprendimiento

S. Araya-Pizarro
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Abstract

La enseñanza del emprendimiento es de vital importancia para el desarrollo socioeconómico de las naciones, especialmente por su incidencia en la intención de emprender del alumnado. El presente estudio analiza los factores impulsores de la intención emprendedora en estudiantes universitarios que cursan asignaturas de emprendimiento. A través de un modelo de regresión logística binaria aplicado a 85 estudiantes de una universidad pública de Chile se develó que la actitud favorable hacia la enseñanza del emprendimiento y la autoconfianza del discente inciden de manera positiva y significativa en la intención de emprender. También se determinó que la carrera elegida y la experiencia laboral constituyen predictores relevantes. Se concluye que la intención emprendedora del estudiante aumenta cuando percibe que la enseñanza del emprendimiento es útil para su formación como emprendedor y cuando tiene el convencimiento íntimo de que es capaz de emprender. Por lo demás, existe mayor probabilidad de que el estudiante emprenda si posee experiencia laboral y cursa una carrera de perfil emprendedor. Se espera que los resultados aporten a una comprensión más profunda sobre los factores que llevan a los alumnos universitarios a emprender, evidenciándose así la importancia de desarrollar programas de estudio que potencien la confianza del estudiantado y una actitud favorable hacia la enseñanza del emprendimiento.
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对创业教育的自信和态度
创业教育对各国的社会经济发展至关重要,特别是因为它对学生创业意向的影响。本研究分析了大学生创业意向的驱动因素。通过对智利一所公立大学85名学生的二元Logistic回归模型,发现对创业教学的积极态度和学生的自信对创业意向有积极而显著的影响。所选择的职业和工作经验也被确定为相关的预测因素。得出的结论是,当学生认为创业教学有助于他作为企业家的培训,并坚信自己有能力创业时,他的创业意图就会增强。此外,如果学生有工作经验并从事创业型职业,则更有可能创业。预计这些结果将有助于更深入地了解导致大学生创业的因素,从而证明制定提高学生信心和对创业教学持积极态度的课程的重要性。
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