Abandono en carreras de Ingeniería. Un estudio de los aspectos académicos, socio-demográficos, laborales y vitales

Jacqueline Elizabet Moreno, A. Chiecher
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Abstract

El estudio que presenta este artículo propone reconstruir retrospectivamente las trayectorias académicas de una cohorte de estudiantes de ingeniería contactada cinco años luego de su ingreso a la universidad. En el momento del relevamiento se constató que, en el lapso de los 5 años transcurridos desde su ingreso, la mitad de la cohorte había abandonado los estudios. Interesa en este escrito estudiar el grupo de sujetos que abandonaron los estudios y analizar, en sus trayectorias personales, factores vinculados al contexto familiar, la trayectoria laboral e historia de vida de los sujetos, además de los motivos del abandono.Este grupo de estudiantes que abandonaron sus estudios a los 5 años está conformado por 80 sujetos. Se dispone de datos sociodemográficos del grupo total, en tanto que fue posible tomar contacto con 18 sujetos a quienes se administró una encuesta longitudinal de reconstrucción de trayectorias así como una entrevista semiestructurada. Los resultados más destacados muestran que, en relación con los aspectos sociodemográficos, la mayoría de los sujetos llegaron desde otras localidades para iniciar sus estudios universitarios y sus padres han tenido acceso solo a niveles educativos bajos. En cuanto a la situación laboral, el porcentaje de estudiantes que informaron trabajar y estudiar en paralelo no es mayoritario. Sin embargo, se advierte que en no pocas ocasiones el momento de inicio de las actividades laborales coincide con el del inicio de los estudios universitarios. Por último, los acontecimientos vitales que los estudiantes han percibido como influyentes en sus trayectorias educativas son variados. No obstante, profundizando en los motivos que llevaron a estos jóvenes a abandonar sus estudios encontramos que la mayoría atribuye el abandono a aspectos vinculados con la elección vocacional y con dificultades en el orden de lo académico.
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工程专业的辍学。学术、社会人口、工作和生活方面的研究
本文提出的研究建议回顾性地重建一批在大学入学五年后接触的工程专业学生的学术轨迹。在调查时发现,在他入院后的5年内,一半的队列已经放弃了学业。在这篇文章中,有兴趣研究辍学的受试者群体,并在他们的个人轨迹中分析与家庭背景、工作轨迹和生活史有关的因素,以及辍学的原因。这组5岁辍学的学生由80名受试者组成。有来自整个群体的社会人口学数据,而有可能与18名受试者联系,对他们进行了纵向轨迹重建调查和半结构化访谈。最突出的结果表明,在社会人口方面,大多数受试者来自其他地方开始大学学习,他们的父母只能接受低水平的教育。在就业情况方面,报告同时工作和学习的学生比例并不占多数。然而,值得注意的是,在许多情况下,工作活动的开始时间与大学学习的开始时间相吻合。最后,学生认为对他们的教育轨迹有影响的重要事件是多种多样的。然而,深入研究导致这些年轻人辍学的原因,我们发现大多数人将辍学归因于与职业选择有关的方面,以及在学术方面存在困难。
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