Neuroeducación e Inclusividad en el Marco de la Comunicación y el Turismo

Q4 Social Sciences Fronteiras Pub Date : 2022-12-30 DOI:10.21664/2238-8869.2022v11i4.p288-303

Almudena Barrientos-Báez, David Caldevilla-Domínguez, Eduardo Parra-López

{"title":"Neuroeducación e Inclusividad en el Marco de la Comunicación y el Turismo","authors":"Almudena Barrientos-Báez, David Caldevilla-Domínguez, Eduardo Parra-López","doi":"10.21664/2238-8869.2022v11i4.p288-303","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad (2006), marcó un antes y un después para favorecer cambios sustanciales en los planes de estudio de las diferentes universidades españolas. Las instituciones públicas apoyan explícitamente la corriente de pensamiento de la inclusividad y el respeto hacia todos desarrollando un trabajo que ayuda a los estudiantes y profesores a colaborar en el proyecto de Capacitación universitaria en el diseño para todas las personas. Se basa en la colaboración entre diferentes administraciones públicas con empresas del sector privado. \nLos graduados en Turismo durante el ejercicio de su profesión interactúan con personas que pueden tener dificultades de movilidad o patologías que pueden dificultarles disfrutar del destino turístico. Por lo tanto, la educación y la comunicación se convierten en el núcleo de esta investigación. A partir de la aplicación de una metodología de análisis bibliográfico y documentos oficiales, se analiza la situación actual con el objetivo de fomentar la enseñanza con estilos de aprendizaje activos que motivan al alumno a capacitarse para aumentar y facilitar la inclusión y el disfrute de todos en el sector turístico, tanto por viajeros como por los propios trabajadores. En este sentido, herramientas innovadoras tales como la neuroeducación deben ser consideradas como instrumentos válidos.","PeriodicalId":37865,"journal":{"name":"Fronteiras","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Fronteiras","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21664/2238-8869.2022v11i4.p288-303","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

El Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad (2006), marcó un antes y un después para favorecer cambios sustanciales en los planes de estudio de las diferentes universidades españolas. Las instituciones públicas apoyan explícitamente la corriente de pensamiento de la inclusividad y el respeto hacia todos desarrollando un trabajo que ayuda a los estudiantes y profesores a colaborar en el proyecto de Capacitación universitaria en el diseño para todas las personas. Se basa en la colaboración entre diferentes administraciones públicas con empresas del sector privado. Los graduados en Turismo durante el ejercicio de su profesión interactúan con personas que pueden tener dificultades de movilidad o patologías que pueden dificultarles disfrutar del destino turístico. Por lo tanto, la educación y la comunicación se convierten en el núcleo de esta investigación. A partir de la aplicación de una metodología de análisis bibliográfico y documentos oficiales, se analiza la situación actual con el objetivo de fomentar la enseñanza con estilos de aprendizaje activos que motivan al alumno a capacitarse para aumentar y facilitar la inclusión y el disfrute de todos en el sector turístico, tanto por viajeros como por los propios trabajadores. En este sentido, herramientas innovadoras tales como la neuroeducación deben ser consideradas como instrumentos válidos.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

传播和旅游框架内的神经教育和包容性

《大学人人设计白皮书》（2006年）前后各有一份，以促进西班牙不同大学课程的实质性变化。公共机构明确支持包容和尊重所有人的思想潮流，开展一项工作，帮助学生和教师合作开展大学为所有人设计的培训项目。它是基于不同公共行政部门与私营部门公司之间的合作。旅游专业毕业生在职业生涯中与可能有行动困难或疾病的人互动，这些人可能很难享受旅游目的地。因此，教育与沟通成为本研究的核心。根据书目分析方法和官方文件的应用，分析了目前的情况，目的是促进教学，采用积极的学习方式，鼓励学生接受培训，以增加和促进旅行者和工人自己在旅游部门的包容和享受。从这个意义上说，神经教育等创新工具必须被视为有效的工具。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Fronteiras Social Sciences-Social Sciences (all)

CiteScore

0.40

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

10 weeks

期刊介绍： FRONTEIRAS: JOURNAL OF SOCIAL, TECHNOLOGICAL AND ENVIRONMENTAL SCIENCE is an open-access, quarterly, peer-reviewed publication maintained by the Graduate Studies in Social, Technological and Environmental Science of the University Center of Anápolis (PPG STMA), with masters and doctoral degrees in Environmental Sciences. Fronteiras is an interdisciplinary journal that is driven by the belief that all types of knowledge must be available. It has as a target the researchers who dialogue in an interdisciplinary way with the theme "social and environmental science". The journal aims to publish original research, recognized rigorously for its theoretical-methodological, intellectual and scientific relevance. Fronteira has as the main theme of its publications the environmental science, aiming the scientific dissemination arising from the dialogues between the natural and human sciences and their connections with environmental science. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science has as its mission to publish and disseminate among the academic community, scientific manuscripts that are original and contribute to the promotion of multidisciplinary dialogues between the natural and human sciences and their connections with technological innovation, health as well as the environment.