Virtual Tours, Videos, and Zombies: The Changing Face of Academic Library Orientation / Visites virtuelles, vidéos et zombies : Le nouveau visage de l’initiation à la bibliothèque universitaire

Abstract

In response to student expectations and the growing place of the Internet in information dissemination, many university libraries are now using online methods to orient students to the library space, services, and resources. This article defines online orientation within the context of online instruction and traditional library orientation and discusses the benefits and drawbacks of online orientation from both student and librarian perspectives. Since few data are currently available on the learning outcomes of online orientation programs, information on the pedagogical effectiveness of computer-assisted instruction (CAI) is studied and applied to online orientation.En réponse aux attentes des étudiants et compte tenu de la place croissante de l’Internet dans la diffusion de l’information, de nombreuses bibliothèques universitaires utilisent maintenant des méthodes en ligne pour initier les étudiants à l’environnement de la bibliothèque, aux services et aux ressources qu’il offre. Cet article définit l’initiation en ligne dans le contexte de l’enseignement en ligne et de l’initiation traditionnelle à la bibliothèque et présente les avantages et les inconvénients de l’initiation en ligne du double point de vue de l’étudiant et du bibliothécaire. Du fait que peu de données sont actuellement disponibles sur les résultats de l’apprentis-sage au moyen de programmes d’initiation en ligne, nous avons étudié des informations sur l’efficacité pédagogique de l’enseignement assisté par ordinateur (EAO) et les avons appliquées à l’orientation en ligne.