Edgar Morin, educação e complexidade: para além do pragmático, o paradigmático

Abstract

Edgar Morin é considerado o formulador de uma epistemologia da complexidade, artífice do pensamento complexo, da reforma do pensamento e um dos propositores da reforma da educação em bases transdisciplinares. Mais do que uma proposta de natureza programática, a noção de educação para a complexidade se pauta por princípios epistemológicos e meta-temas capazes de se desdobrar em saberes que religam a tríade indivíduo-sociedade-espécie. Este artigo apresenta um panorama alargado da emergência das ciências da complexidade em Edgar Morin, emergência no interior da qual se situa sua aposta na educação. É também um produto parcial dos estudos e pesquisas das autoras em torno da obra de Edgar Morin ao longo de mais de duas décadas. Daí porque se recorre aqui a fragmentos de produções anteriores das autoras, bem como aos registros de suas aulas expositivas nos Ateliês Educação e Complexidade oferecidos regularmente no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN.