Atualidade do pensamento pedagógico de Paulo Freire em tempos de pandemia (Covid-19): enfrentamentos e (re)invenções

Abstract

O artigo se propõe a revisitar o pensamento pedagógico de Paulo Freire (1977; 1986; 1992; 1995; 1996; 2001; 2005), a fim de articulá-lo na compreensão e no enfrentamento do contexto da escolarização em tempos de pandemia (Covid-19). Tem como objetivo situar o pensamento pedagógico de Freire em função das demandas do tempo presente, de modo a lançar provocações e possibilidades para o futuro da escolarização no contexto da pandemia. O recorte bibliográfico do pensamento pedagógico de Freire se põe em diálogo com estudiosos da obra freiriana, de maneira que podemos concluir que o pensamento pedagógico de Paulo Freire é atual e atemporal, uma vez que confere sustentação teórica e prática aos educadores com esperança por tempos de superação dos desafios em contextos pandêmicos e pós-pandêmicos de escolarização.