Educação Física no Ensino Médio Integrado: conhecimento e especificidade

Q4 Health Professions Revista Brasileira de Ciencias do Esporte Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/rbce.44.e003022
Juliano Daniel Boscatto, I. C. Bagnara
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Abstract

RESUMO O objetivo desse ensaio teórico é analisar os fundamentos teóricos e legais que possuem potencial para contribuir com a compreensão da especificidade da Educação Física no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica. Os dados indicam que o trabalho, ciência, tecnologia e cultura são entendidos como dimensões indissociáveis da formação humana e necessitam estar na base das propostas educacionais dos componentes curriculares no Ensino Médio Integrado. Cabe, então, à Educação Física, a partir do escopo que constitui a cultura corporal de movimento, estabelecer articulações com o campo epistemológico que a compõe e promover integrações curriculares com as demais áreas do conhecimento, possibilitando uma formação emancipatória.
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Revista Brasileira de Ciencias do Esporte
Revista Brasileira de Ciencias do Esporte Health Professions-Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation
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