{"title":"RELAÇÕES ENTRE ARGUMENTAÇÃO E MODELAGEM NO CONTEXTO DA CIÊNCIA E DO ENSINO DE CIÊNCIAS","authors":"Rosária Justi","doi":"10.1590/1983-2117201517S03","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Considerando la relevancia de promover una ensenanza de Ciencias autentica, destacamos, en este trabajo, dos practicas epistemicas que pueden contribuir en este proposito: la argumentacion y la modelaje. Tales practicas y algunos de los principales elementos involucrados en ellas son caracterizados teoricamente. Esa caracterizacion sostiene el re-analisis de un conjunto de datos empiricos a partir del cual propusimos relacionamientos entre acciones involucradas en varias etapas de la modelaje y habilidades argumentativas utilizadas en la realizacion de ellas. Tales relacionamientos son ineditos en la literatura y, al mismo tiempo en que reafirman la incapacidad de disociar practicas epistemicas cientificas de argumentar y modelar, abren nuevas frentes de investigacion.","PeriodicalId":56253,"journal":{"name":"Ensaio Pesquisa em Educacao em Ciencias","volume":"17 1","pages":"31-48"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1590/1983-2117201517S03","citationCount":"11","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ensaio Pesquisa em Educacao em Ciencias","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1590/1983-2117201517S03","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Considerando la relevancia de promover una ensenanza de Ciencias autentica, destacamos, en este trabajo, dos practicas epistemicas que pueden contribuir en este proposito: la argumentacion y la modelaje. Tales practicas y algunos de los principales elementos involucrados en ellas son caracterizados teoricamente. Esa caracterizacion sostiene el re-analisis de un conjunto de datos empiricos a partir del cual propusimos relacionamientos entre acciones involucradas en varias etapas de la modelaje y habilidades argumentativas utilizadas en la realizacion de ellas. Tales relacionamientos son ineditos en la literatura y, al mismo tiempo en que reafirman la incapacidad de disociar practicas epistemicas cientificas de argumentar y modelar, abren nuevas frentes de investigacion.
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