INTERAÇÕES DISCURSIVAS E PRÁTICAS EPISTÊMICAS EM SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS

Abstract

Presentamos en este articulo una discusion acerca de la adopcion del concepto de practicas epistemicas en analisis de interacciones discursivas desarrolladas en clases de ciencias. Se consideraron los resultados de dos investigaciones en las cuales analizamos acciones de grupos de estudiantes a lo largo de actividades investigativas, buscando verificar las relaciones entre practicas epistemicas desarrolladas por ellos y las estrategias articuladas por la profesora en la realizacion de las actividades. El analisis incluye categorias presentes en la literatura del campo de la educacion y otras elaboradas a lo largo de las investigaciones. El concepto de practicas epistemicas, segundo una perspectiva sociocultural de la educacion, resalta el papel de una comunidad de cualquier practica en la decision de lo que puede ser considerado conocimiento relevante y las formas adecuadas de construirlo. En esa perspectiva, las actividades investigativas desarrolladas por los grupos de alumnos analisados abrieron espacio para una variedad de praticas epistemicas, distribuidas en las instancias sociales de producion, comunicaion y evaluacion del conocimiento.