Rita de Cássia Bortoletto-Santos, Alice Helena Campos Pierson
{"title":"AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA","authors":"Rita de Cássia Bortoletto-Santos, Alice Helena Campos Pierson","doi":"10.1590/1983-21172015170303","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La investigacion realizada entre 2009 y 2013 tuvo como objetivo averiguar como los profesores de las ciencias en la red estadual de ensenanza de Sao Paulo reaccionaron frente a la implantacion de una nueva propuesta curricular para la Primaria. Se ha adoptado un abordaje cualitativo para el desarrollo de la investigacion, utilizando entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas bajo la perspectiva del analisis del contenido, buscando dar voz a los agentes del curriculum, y a partir de las ideas de Sacristan, particularmente en lo que se refiere a la relacion entre el curriculum prescrito y las acciones de los profesores. En este articulo son presentadas las reacciones de los profesores frente a la nueva propuesta y analizados sus posicionamientos, sean: favorables, desfavorables o pragmaticos.","PeriodicalId":56253,"journal":{"name":"Ensaio Pesquisa em Educacao em Ciencias","volume":"17 1","pages":"585-605"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ensaio Pesquisa em Educacao em Ciencias","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1590/1983-21172015170303","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
La investigacion realizada entre 2009 y 2013 tuvo como objetivo averiguar como los profesores de las ciencias en la red estadual de ensenanza de Sao Paulo reaccionaron frente a la implantacion de una nueva propuesta curricular para la Primaria. Se ha adoptado un abordaje cualitativo para el desarrollo de la investigacion, utilizando entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas bajo la perspectiva del analisis del contenido, buscando dar voz a los agentes del curriculum, y a partir de las ideas de Sacristan, particularmente en lo que se refiere a la relacion entre el curriculum prescrito y las acciones de los profesores. En este articulo son presentadas las reacciones de los profesores frente a la nueva propuesta y analizados sus posicionamientos, sean: favorables, desfavorables o pragmaticos.
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