MODELAR EXPRESSÃO GENÉTICA PARA O APRENDIZADO DE DOENÇAS GENÉTICAS NO ENSINO MÉDIO

Abstract

Este artigo apresenta o desenho e analise de uma atividade de modelagem sobre a expressao dos genes enquadrada em uma sequencia didatica para trabalhar doencas geneticas com alunos de Ensino Medio. O estudo se desenvolve a partir de uma tese de doutorado sobre o desempenho de praticas cientificas na aprendizagem sobre genetica. Propomos a modelagem como meio de que ajuda a dar visibilidade e a entender os mecanismos implicados na expressao genetica. As seguintes perguntas guiam este trabalho: 1) Como sao os modelos materiais elaborados pelos estudantes de Ensino Medio para explicar a expressao genetica?; 2) Em que medida eles explicam a expressao genetica com base nos modelos elaborados e os relacionam com a anemia falciforme? Os resultados mostram que todos os grupos mobilizaram ideias e nocoes de genetica para elaborar seus modelos materiais, ainda que em alguns casos eles se limitaram a nomear e a situar os elementos envolvidos na expressao genetica. Por outro lado, a modelagem da expressao genetica com o kit permitiu aos estudantes elaborar uma explicacao sobre os mecanismos que intervem na expressao genetica. Os cinco grupos conseguiram ampliar e melhorar seus modelos no momento de justifica-los por escrito ou comunica-los verbalmente, o que manifesta o potencial de um enfoque de modelagem baseado nas diferentes fases propostas por Justi (2006).