CONCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES DA APRENDIZAGEM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Abstract

O artigo busca compreender as concepcoes e as implicacoes da aprendizagem no campo da Educacao em Saude no contexto dos anos iniciais. Para tal, utilizou-se uma abordagem metodologica qualitativa. Os dados foram interpretados pela Analise de Conteudo, que nos permitiu a emergencia de tres categorias. Percebemos que, para uma aprendizagem significativa no campo da Educacao em Saude, e necessario que os professores partam do que e conhecido pelos alunos, possibilitem a tomada de consciencia das acoes em prol da saude, para que o sujeito possa agir de forma autonoma. Se for desconsiderado o conhecimento previo, e primar-se por uma aprendizagem sustentada pela criacao de habitos, o professor estara favorecendo a manifestacao de um comportamento heteronomo.