CONTINUED EDUCATION IN SCIENCE AND MATHEMATICS AT THE CECIRS BETWEEN THE YEARS 1985 AND 2000: A STUDY OF THE EDUCATIONAL CONCEPTIONS VICENTE HILLEBRAND TEACHER

Abstract

RESUMO: O presente artigo tem por objetivo reconstruir a trajetoria de vida profissional do professor Vicente Hillebrand, responsavel pela educacao matematica no Centro de Ciencias do Rio Grande do Sul (CECIRS), a fim de compreender como foi o trabalho desenvolvido por ele na educacao continuada de professores e, ainda, de que forma as interacoes que ele estabeleceu com seus colegas no CECIRS influenciaram suas concepcoes educacionais. Evidenciou-se que essas interacoes proporcionaram a ele um crescimento diferenciado, uma vez que todos os integrantes do centro podiam colaborar para modificar as concepcoes de seus colegas por meio de um esforco coletivo e continuo. Verificou-se, tambem, que repensar suas concepcoes educacionais permitiu ao professor Vicente Hillebrand contribuir de forma valiosa para a atuacao pedagogica dos professores que participaram dos grupos de estudos, o que se refletia diretamente na qualidade do ensino nas escolas. Palavras-chave: Centro de Ciencias do Rio Grande do Sul. Educacao continuada em ciencias e matematica. Concepcoes educacionais. EDUCACION CONTINUADA EN CIENCIAS Y MATEMATICAS EN EL CECIRS ENTRE LOS ANOS 1985 Y 2000: UN ESTUDIO DE LAS CONCEPCIONES EDUCACIONALES DEL PROFESOR VICENTE HILLEBRAND RESUMEN: Este articulo tiene por objetivo reconstruir la trayectoria de vida profesional del profesor Vicente Hillebrand, responsable por la educacion matematica del Centro de Ciencias del Rio Grande do Sul (CECIRS), con fines de comprender como fue el trabajo desarrollado por el en la educacion continuada de profesores y, ademas, de que forma las interacciones que el establecio con sus companeros en el CECIRS influenciaron sus concepciones educacionales. Se evidencio que esas interacciones proporcionaron a el un crecimiento diferenciado, una vez que todos los integrantes del centro podian colaborar para cambiar las concepciones de sus companeros por medio de un esfuerzo colectivo y continuo. Se verifico tambien que repensar sus concepciones educacionales permitio al profesor Vicente Hillebrand contribuir de forma valerosa para la actuacion pedagogica de los profesores que participaron de los grupos de estudios directamente en la calidad de ensenanza en las escuelas. Palabras clave: Centro de Ciencias do Rio Grande do Sul. Educacion continuada en ciencias y matematicas. Concepciones educacionales