Relações Entre Suporte Parental e Reconhecimento de Expressões Faciais Emocionais em Pré-Adolescentes

Victória Niebuhr Loos, F. Lopes, C. Menezes
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Abstract

Resumo Este estudo analisou a relação entre suporte parental e habilidade de reconhecer expressões faciais emocionais em pré-adolescentes através de uma revisão integrativa de pesquisas empíricas dos últimos dez anos. Foram encontradas 12 publicações, as quais utilizaram principalmente tarefas computadorizadas para avaliar o reconhecimento de expressões faciais, sendo a maioria estudos transversais. Houve uma associação de práticas parentais positivas com uma melhor habilidade de reconhecimento de expressões faciais dos filhos, assim como aspectos negativos da parentalidade estiveram associados a um pior reconhecimento de expressões faciais e a um favorecimento do reconhecimento de expressões negativas, sendo que alguns resultados foram contraditórios. Discute-se a importância desta habilidade para o desenvolvimento infanto-juvenil e destacam-se lacunas metodológicas e sugestões para avançar os estudos na área.
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青少年前父母支持与情绪面部表情识别的关系
摘要本研究通过对近十年实证研究的综合回顾,分析了父母支持与青少年情绪面部表情识别能力之间的关系。共发现12篇论文,主要使用计算机任务评估面部表情识别,大部分是横向研究。协会有一个积极的实践同孩子的面部表情识别能力越,哺育他们的消极方面是一个严重的面部表情识别和制定,一些消极的表情识别结果是矛盾的。讨论了这一技能对儿童和青少年发展的重要性,并强调了方法学上的差距和推进这一领域研究的建议。
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