{"title":"The Effectiveness of Extensive Reading on Students’ Reading Comprehension Achievement as Observed from Students’ Motivation","authors":"S. Edy","doi":"10.17977/JPH.V2I1.4443","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract : The study investagates if the extensive reading activity is effective in improving students’ reading comprehension achievement and if there is any interaction between the extensive reading and the students’ reading motivation.This study employs a quasi-factorial design with a pretest and posttest non-equivalence group design. The subjects of the study were the second semester students of STAIN Curup, Bengkulu in academic year 2011-2012. Students’ reading comprehension achievement was measured by an objective test in the form of multiple choices; students’ reading motivation was profiled and classified by a reading motivation questionnaire. In analyzing the data collected, the re-search used Multivariate Analysis of Covariance. This research reveals the following findings. (1) The students taught by the extensive reading activity showed higher scores than those taught by conventional way. (2) There is no interaction between students’ motivation and extensive reading. Key Words : extensive reading, reading comprehension, effectiveness Abstrak : Studi ini meneliti apakah kegiatan membaca ekstensif efektif meningkatkan prestasi siswa dalam memahami bacaan dan apakah ada interaksi antara membaca ekstensif dan motivasi membaca siswa. Penelitian ini menggunakan quasi-factorial design dengan pre test dan posttest non-equiva-lence group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester II STAIN Curup, Bengkulu tahun ajaran 2011-2012. Prestasi pemahaman siswa membaca diukur dengan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda; motivasi membaca siswa digambarkan dan diklasifikasikan dengan kuesioner motivasi membaca. Analisis data penelitian menggunakan multivariat analisis kovarians. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Siswa yang dibelajarkan dengan kegiatan membaca ekstensif menunjukkan skor yang lebih tinggi daripada yang dibelajarkan dengan cara konvensional. (2) Tidak ada interaksi antara motivasi belajar siswa dengan membaca ekstensif. Kata kunci : membaca ekstensif, pemahaman bacaan, efektivitas","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"2 1","pages":"54-58"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2013-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"23","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan Humaniora","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/JPH.V2I1.4443","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 23
Abstract
Abstract : The study investagates if the extensive reading activity is effective in improving students’ reading comprehension achievement and if there is any interaction between the extensive reading and the students’ reading motivation.This study employs a quasi-factorial design with a pretest and posttest non-equivalence group design. The subjects of the study were the second semester students of STAIN Curup, Bengkulu in academic year 2011-2012. Students’ reading comprehension achievement was measured by an objective test in the form of multiple choices; students’ reading motivation was profiled and classified by a reading motivation questionnaire. In analyzing the data collected, the re-search used Multivariate Analysis of Covariance. This research reveals the following findings. (1) The students taught by the extensive reading activity showed higher scores than those taught by conventional way. (2) There is no interaction between students’ motivation and extensive reading. Key Words : extensive reading, reading comprehension, effectiveness Abstrak : Studi ini meneliti apakah kegiatan membaca ekstensif efektif meningkatkan prestasi siswa dalam memahami bacaan dan apakah ada interaksi antara membaca ekstensif dan motivasi membaca siswa. Penelitian ini menggunakan quasi-factorial design dengan pre test dan posttest non-equiva-lence group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester II STAIN Curup, Bengkulu tahun ajaran 2011-2012. Prestasi pemahaman siswa membaca diukur dengan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda; motivasi membaca siswa digambarkan dan diklasifikasikan dengan kuesioner motivasi membaca. Analisis data penelitian menggunakan multivariat analisis kovarians. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Siswa yang dibelajarkan dengan kegiatan membaca ekstensif menunjukkan skor yang lebih tinggi daripada yang dibelajarkan dengan cara konvensional. (2) Tidak ada interaksi antara motivasi belajar siswa dengan membaca ekstensif. Kata kunci : membaca ekstensif, pemahaman bacaan, efektivitas
摘要:本研究旨在探讨泛读活动是否能有效提高学生的阅读理解成绩，以及泛读活动与学生的阅读动机之间是否存在互动关系。本研究采用准析因设计，采用前测和后测非等价组设计。研究对象为2011-2012学年班库鲁斯坦大学第二学期的学生。学生阅读理解成绩采用选择题形式进行客观测试;采用阅读动机问卷对学生的阅读动机进行了分析和分类。在分析收集到的数据时，本研究使用了多变量协方差分析。这项研究揭示了以下发现。(1)泛读教学的学生得分高于常规教学的学生。(2)学生的学习动机与泛读之间没有互动关系。关键词:泛读，阅读理解，阅读效果摘要:研究泛读，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读效果，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解，阅读理解Penelitian, ini, menggunakan，准因子设计，dengan，前测和后测非等效组设计。科目:penelitian adalah mahasiswa(第二学期)，2011-2012。Prestasi pemahaman siswa membaca diukur dengan的目标，本图克pilihan ganda;激励人，激励人，激励人，激励人。分析数据为penelitian menggunakan多变量分析。Hasil penelitian adalah sebagai berikut。(1) siwa yang dibelajkan dengan kegiatan membaca ekstensif menunjukkan skor yang lebih tinggi daripada yang dibelajkan dengan cara konvenical。(2)地震与地震之间的相互作用是由于地震与地震的相互作用造成的。Kata kunci: membaca ekstensif, pemahaman bacaan, effktivitas
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
