EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE EM TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA NA REGIÃO AMAZÔNICA PARAENSE

Educacao em Revista Pub Date : 2023-08-04 DOI:10.1590/0102-469840382

Natanael Charles da Silva, M. Araújo

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Abstract

RESUMO Considera-se que a Educação para a Sustentabilidade no ensino superior é um desafio que requer a incorporação de uma formação pautada em valores, atitudes e princípios que reflitam na formação profissional. Isto posto, esta pesquisa objetivou analisar a abordagem que discentes de cursos de Licenciatura em Biologia da região amazônica paraense fazem sobre a Educação para a Sustentabilidade em seus TCCs. O estudo exploratório com análise documental considerou os TCC produzidos por alunos de cinco IES diferentes, elaborados entre os anos de 2017 e 2021, utilizando um instrumento de análise pautado em sete categorias que investigam a abordagem dos princípios da Educação para a Sustentabilidade em três fases. Ao analisar 145 trabalhos, foi verificado que os princípios mais abordados estão relacionados com o direito à educação e o direito à biodiversidade. O estudo apresenta contribuições de caráter teórico-científico, prático-instrumental e social, evidenciando princípios formativos que as IES devem considerar na formação de seus alunos para que tenhamos profissionais preocupados com os problemas socioambientais que assolam a humanidade.

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PARA亚马逊地区生物学学士学位毕业论文的可持续性教育

摘要高等教育的可持续性教育被认为是一项挑战，需要将反映职业教育的价值观、态度和原则指导的教育结合起来。因此，本研究旨在分析亚马逊地区para生物学位课程的学生在其TCCs中对可持续发展教育的方法。本探索性研究采用文献分析的方法，考虑了2017年至2021年期间五个不同高等教育机构的学生制作的cbt，使用了基于七个类别的分析工具，分三个阶段调查可持续发展教育原则的方法。通过对145篇论文的分析，发现讨论最多的原则与受教育权和生物多样性权有关。本研究提出了理论-科学、实践-工具和社会的贡献，强调了高等教育机构在培养学生时应考虑的形成原则，以便我们有专业人员关注困扰人类的社会环境问题。

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