El sistema educativo como factor que incide en la deformación de la identidad cultural.

Abstract

La presente investigacion tiene como objetivo determinar la incidencia del sistema educativo en la deformacion de la identidad cultural, en los ninos de educacion primaria en la comunidad de Vicos. La poblacion muestral lo conformaron los ninos y ninas de 5° “A” y “B” de educacion primaria, haciendo un total de 38. Los datos se obtuvieron mediante la observacion participante. Para determinar los factores endogenos de la identidad cultural, se aplico la encuesta para conocer la identidad de los ninos y como el sistema educativo incide en ella, se utilizo el metodo historico para analizar la evolucion como proceso en constante movimiento y cambio. Ademas, se aplico el metodo etnografico para describir, interpretar y comprender la deformacion de la identidad cultural de los ninos. Los resultados muestran que el proceso educativo esta divorciado de la realidad; los docentes no adecuan el Curriculo Nacional, lo que implica que los ninos prefieran en un gran porcentaje practicar folclor, desarrollar costumbres foraneas, y hablar una lengua ajena a su cultura. Se recomienda que el proceso educativo se aplique considerando las caracteristicas culturales de los ninos, la historia, geografia, literatura y los saberes populares. Palabras clave: Sistema educativo, Identidad, cultura, Identidad cultural.