Enseñanza y aprendizaje de idiomas con metodología Blended Learning: evaluación de una experiencia piloto en la Universidad Cooperativa de Colombia

Abstract

En este articulo se presenta un proyecto de investigacion realizado durante el 2012 titulado “Evaluacion del programa Open Linguaen su experiencia piloto de la sede de Bucaramanga” basado en el modelo investigativo Contexto, Insumos, Procesos y Productos (cipp) Stufflebeam y Shinkfield (1987). El objeto de evaluacion fue el Programa Open Lingua, un proyecto institucional que constituye un espacio innovador de formacion en el campo de las lenguas. Los resultados obtenidos aparecen estructurados a partir de las categorias del modelo evaluativo para cada uno de los estamentos de la poblacion participante; la primera de ellas, el contexto, evidencia la coherencia del programa Open Linguacon los problemas y requerimientos locales, pero a su vez revela la necesidad de su socializacion masiva y la inclusion de estas politicas en los entornos academicos y metodologicos de los aprendices. La segunda categoria referida a los insumos ratifica la pertinencia de la metodologia Blended Learningy propone profundizar en su conocimiento, al tiempo que se visualiza la insuficiencia de fuentes bibliograficas, apoyos informaticos y articulacion con los programas academicos, en terminos de interdisciplinariedad. Por su parte, la categoria de procesos devela la exigencia de fortalecer el sistema de divulgacion, sistematizacion y evaluacion del desempeno tanto de los actores participantes como del programa en si; mientras que la categoria referente a los productos propicia un espacio para el analisis y aplicacion de correctivos e innovaciones en pro de la cualificacion del programa OL.