Estrategias de enseñanza-aprendizaje a través de videoconferencias

Abstract

Introduccion: El presente articulo de investigacion indaga acerca de la percepcion que tienen los estudiantes y profesores de la Facultad de Ciencias Contables, Economicas y Administrativas (FCCEA) de la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), sede Neiva, sobre las estrategias de ensenanza-aprendizaje aplicadas a los acompanamientos pedagogicos. Metodologia : La investigacion es de enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo. Resultados : Se identifican las estrategias de ensenanza-aprendizaje que usan los profesores y, con base en los resultados, se proponen estrategias mediadas por la videoconferencia. Conclusiones : Se da importancia a las tutorias, sin embargo, los estudiantes no asisten a ellas y prefieren que se efectuen mediante la videoconferencia.