Turkish Teachers’ Needs For İn-Service Training

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirlemektir. Araştırma tarama modeline göre yürütülmüştür. 98 Türkçe öğretmenine hizmet içi eğitim ihtiyaçları anketi uygulanmıştır. Öğretmenlere uygulanan anketlerden elde edilen verilerin betimsel analizi yapılmıştır. Bu veriler alan bilgisi, öğretmenlik meslek bilgisi ve genel kültür temalarına göre üç boyutta incelenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin daha çok etkili iletişim ardından okuma, yazma, konuşma yöntem ve teknikleri eğitimlerine ihtiyaç duydukları belirlenmiştir. Lisans dönemi Türkçe programına baktığımızda bu konuların öğretimine yönelik dersler mevcuttur. Ancak yine de öğretmenlerin bu konularda öğrenme eksiklikleri olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin diksiyon ve beden dili konularında yetersizlik yaşadıkları veya kendilerini geliştirmek istedikleri anlaşılmaktadır. Toplum öğretmenlerden Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmalarını beklemektedir. Türkçe öğretmenleri bu beklentinin farkındadır. Dolayısıyla öğretmenler bu konuda kendilerini gelişmek istemektedirler. Salgınla birlikte eğitimde dijitalleşmenin artmasına paralel olarak öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojileri konusunda hizmet içi eğitim talepleri de artmıştır. Özellikle kadın öğretmenlerin ve hizmet yılı fazla olan öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerileri konusunda yetersizlik yaşadıkları anlaşılmaktadır. Genel olarak öğretmenlerin değişime açık oldukları ve kendilerini güncellemek istedikleri söylenebilir.