Contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI:10.20500/RCE.V13I26.16736
Érika Christina Kohle, Stela Miller, Cleber Barbosa da Silva Clarindo
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Abstract

Este artigo objetiva discutir as contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita a partir do trabalho de produção textual de crianças do sexto ano, que ainda não dominavam de forma adequada a escrita convencional. Com base nos dados gerados por meio da metodologia de pesquisa-ação, foram estabelecidos diálogos com alguns princípios da Teoria Histórico-Cultural sobre o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento e com pressupostos do Círculo de Bakhtin em relação ao ensino por meio dos gêneros do discurso. Concluiu-se que, a partir da produção de enunciados inseridos em situação extraverbal, as crianças se apropriam dos atos de escrita.
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Revista Contemporanea de Educacao
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