Orta Öğretim Düzeyindeki Öğrencilerin Vergi Algılama Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Değerlendirme(The Empirical Assesment Of Tax Perception Level Of Students At Secondary School)

Abstract

Vergi, toplumsal butunlugun simgesi olan devlet kurumunun devamliligi icin temel kaynak niteligi tasimaktadir. Bu amacla toplumdaki her bireyin uzerine dusen vergisel mukellefiyeti yerine getirme yukumlulugu bulunmaktadir. Elbette bunun icin her bireyin vergiyi ne sekilde algiladigi, hangi bilinc duzeyine sahip oldugu ve nasil bir tutum sergiledigi onemlidir. Nitekim boyle bir calismanin vergi sisteminde yapilmasi ongorulen duzenlemelere de katki saglamasi muhtemeldir. Calisma kapsaminda yasal izinler alinmis ve Izmir’de ortaokul duzeyindeki bazi ogrenciler uzerine anket calismasi yapilarak elde edilen veriler bir dizi analize tabi tutulmustur. Elde edilen bulgular ogrencilerin vergi konusunda belirli bir algi duzeyine ulastiklarini gostermistir. Buna karsin, ailelerinin egitim ve gelir durumlarinin ogrencilerin algi duzeylerinde farkliliklar ortaya cikarabildigi de tespit edilmistir.