A formação continuada para gestores da educação básica e a demanda do cotidiano escolar: uma análise no âmbito das políticas públicas

Abstract

As transformacoes politicas e economicas que permearam o seculo XX tornou o conhecimento como forca produtiva, consequentemente, as exigencias sobre a escola, bem como sua gestao se multiplicaram. Desse modo, esta pesquisa de abordagem qualitativa consiste em relacionar as politicas de formacao continuada de gestores da Educacao Basica com o atendimento as demandas do cotidiano escolar. Para a elaboracao desta, recorreu-se a pesquisa bibliografica, documental e entrevistas semiestruturadas com tres gestores escolares e um gestor educacional de um municipio do Sul do estado de Mato Grosso do Sul. Ao final, verificou-se que ha impasses entre a efetivacao das politicas de formacao continuada de gestores e o atendimento da demanda do cotidiano escolar.